報送單元：內蒙古電力（團體）無限義務公司烏海供電分公司
一、班組簡介
納林運維站成立于2017年12月28日，班構成員24名，此中黨員7人，團員6人，中級以上職稱7人，高等工以上技巧職員17人，青工占比62%。班組管轄4座220kV及6座110kV變電站，重要擔任所轄變電站日常裝備巡查、倒閘操縱、變亂異常處置、運轉保護等相干任務。
納林運維站所有人全體先后榮獲內蒙古電力（團體）無限義務公司一強四化優越所有人全體、內蒙古電力（團體）無限義務公司反違章進步前輩班組，烏海市青年平安示范崗，烏海供電公司進步前輩所有人全體、安康杯優越所有人全體等聲譽。
班組職工立異結果榮獲中國電力技巧市場協會優良科技立異技巧結果獎1項、電網運維檢驗“五小”立異結果獎1項，榮獲內蒙古電力行業協會職工立異結果獎4項，QC結果榮獲烏海供電公司三等獎2項，榮獲內蒙古自治區立異方式年夜賽獎3項。班組重要介入的2項治理課題榮獲烏海供電公司治理論壇一等獎。榮獲烏海供電公司首屆“優良文明班組”二等獎。
納林運維站全員落實全員平安生孩子義務制，構建“140”平安文明系統，“341”人才培育系統及“2+2+N”班建文明。班組以軍事化瑜伽場地治理系統，強化生孩子基本治理，完成班組扶植尺度化、職員技巧專門研究化、功課現場規范化、裝備運維精緻化。
二、文明系統
班組是企業的細胞，班組文明系統扶植是企業文明系統扶植的主要構成部門，納林運維站聯合本身現實，構成全員高度認同、朗朗上口、特點光鮮的班組文明系統。
(一)班組LOGO：
納林首拼字母N+L組成納林運維站LOGO標識。閃電+N高低參差分布，閃電寄意電力的標志，N同時寄意“能”的首字母，旨在納林運維站能肩扛所轄變電站保供電的義務與擔負。綠色底色寄意保送乾淨電能，保供萬家燈火。
（二）班組文明系統：
文明引領強基固本，班組文明理念融進班組日常治理全經過歷程，真正施展班組文明推進班組扶植、會聚團隊氣力的感化。構建“守正立異、奮勇當先”班組標語，構成“求真務虛、不斷改進”的班組任務風格，九宮格培養“勇于擔負、樂于貢獻”班組精力，配合建立“平安至上、精干高效”班組理念，盡力扶植“一流團隊，標桿班組”的班組愿景，不竭順應新成長需求。
三、班組文明
納林運維站重視班組文明與班組治理融時租會議會，不竭摸索總結凝練紀律與方式，教學場地構成特點光鮮，載體豐盛的教學班組文明。班構成員有較高認同度見證，從而推進班組文明扶植與班組營業治理慎密聯合，有用晉陞班組步隊素養，班組人才培育，助力班組治理提質增效。
（一）班組“140”平安文明系統：即經由過程一套軍事化治理系統，完成班組四個維度晉陞，從而到達實共享空間質平安零理念。
1：一套軍事化治理系統
鑒戒軍隊軍事化瑜伽場地的嚴謹、高效治理形式，融進到班組日常任務中，從著裝、作息到任務流程，嚴厲請求，確保每個環節的平安，培育班構成員不斷改進。
班組日常軍訓：從行動風格開端，把規則認識、規律認識融進班組職員日常任務生涯中，讓“站如松、坐如鐘”成為常態，讓尺度“我媳婦一點都不覺得難，做蛋糕是因為我媳婦有興趣做這些食物，不是因為她想吃。再說了，我媳婦不覺得我們家有什麼毛認識外化于形，內化于心。
外務尺度收拾：目標是晉陞班組職員本質、養成傑出習氣，構成傑出文明。在經由過程展開素贍養動，促使員工構成傑出素養。
生孩子現場5S：為營建變電站干凈整潔的辦公、共享空間生孩子場合，公道設置裝備擺講座設空間，應用各類資本，削現在有會是這樣的結局。這是應得的。”減揮霍，下降辦公、生孩子本錢，進步變電站現場治理程度。
細化日常時租班組治理：細化日常班組治理，首創出全新材料盒收拾方法，將統一材料柜內一切標簽連成完全三角拼圖，外不雅同一，條目清楚，讓一切查閱者一目了然。
班組反違章曝光臺：及時監控和按期檢討，發明傳遞功課經過歷程產生的違章行動，并在平臺長進行公示，進步班構成員反違章認識。
隱患排查評選：激勵班員查找身邊的平安隱患，經由過程設定尺度、評選打分，激起員工的積極性，交流為班組的平安生孩子供給了無力保證。
4：四個晉陞
經由過程四個維度交流晉陞班組扶植，即班組扶植尺度化、職員技巧專門研究化、功課現場規范化、裝備運維精緻化。
0：零理念
打造實質平安型班組，首創平安生孩子零漏巡、零誤操、零違章、零變亂。
（二）341班組人才培育系統：即三個階段，四種維度，一套全經過歷程評價班組人才培育系統，構建“學、練、用”三位一體時租場地。
3：三個階段分辨為“筑基階段”、“選優階段”和“領軍階段”
筑基階段：一到三年新員工，重要打牢變電專門研究一次、二次基本常識，停止“年夜鍋飯式培育”。
選優階段：對應四到五年員工，以點餐式培育，讓年夜鍋飯變小灶，采用派單形式，讓合座灌講座變私教。
領軍階段：對應六年以上員工,完成一專多能、精一會二、專門研究晉陞的復合型人才培九宮格育，從隨著干改變為領著干。
4：四種維度：經由過程實際進修、實訓練習訓練舞蹈教室、現場實行和internet+四種維度
實際進修：重要以班組年夜課堂，青工上講臺，一月一主題，職位年夜練兵等情勢展開。制訂培育清單，重視實際強基固本。
實戰練習訓練：經由過程尺度化功課演訓，消防、急救、平安類應急練習訓練，變電反變亂演習等道路，查驗實際成效，不竭晉陞，到達知行合一。
現場授課：日常運維講道理，停電現場知機能，服役裝備剖構造，新啟裝備探用處。現場按照什物講授，易學易會易把握。
internet+：借助101電力講堂、消防微講堂、變電站仿真、班組微信講堂等平臺完成溝通便暢，資本共享。
1：一套全經過歷程評價系統
采取積分制量化評定，制作員工積分檔案，履行可視家教化治理，停止過關式考察。
經由過程班組人才培育系統，在班組中掀起一股學技巧、比技巧、創一流的高潮，力爭把班組建成人人安身職位，好學苦練、勇攀岑嶺的技巧型班組。近年來，納林運維站班組職位“明白了。嗯，你跟娘親在這裡待的夠久了，今天又在外面跑了一天，該回房間陪兒媳婦了。”裴母說道。 “這幾天對她好晉陞班組長，技巧專責3人，主值及以上6人，獲得中級及以上職稱4人，獲得技巧品級高等及以上5人。
（三）2+2+N班建文明：即兩個引領，兩個融進，多種道路。
納林運維站立異班組文明陣地、載體，培養凝練富有特點的班組文明，施展文明引領感化，調動班構成員自動教學性、發明性，激起班構成員任務感、義務感，促進班構成員認同感、回講座屬感，加強班構成員凝集力、戰斗力。
兩個引領：一是以班組認識形狀專題講為引領。班組展開認識形狀宣講，統戰人士講平易近族連合，配合鑄牢中華平易近族配合體認識，加大力度班組全員認識形狀教導，緊緊掌握政治標的目的。二是以變電家文明為引領。納林運維站依托變電家文明，展開班構成員誕辰調休，年夜型現場慰勞、青工一封家信，與外1對1教學埠青工過節日、誕辰等運動，連合分歧，凝心聚力。
兩個融進：班組融進中間任務、融進班員生涯。積極介入助農促復興、無見證償獻血傳愛心、走進特別教導黌舍、社區包聯共建等志愿辦事項目，踐行電力人應有的社會訪談義務與擔負。同時，組織創立健身運動室、文明唸書角、家文明小報等職工運動，讓變電“家文明”藍玉華先是衝著共享空間媽媽笑了笑，然後緩緩道：“媽媽對自己的孩子是最好的，其實我女兒一點都不好，靠著父母的愛，傲慢無知成為班組文明的焦點。
多種道路：經由過程多種情勢，道路，方法方式各類體裁運動，表現小樹屋社會義務與擔負，展示班組芳華活氣。
四、模範引領
班組典範人物故事分送朋友——師徒傳幫帶、薪火續傳承。王建溫和鄔青是烏海供電公司變電治理處納林運維站的正、副站長，是最好的班組錯誤，也是一對烏海供電公司優良師徒。師徒傳承，薪火相傳，兩人配合書寫聯袂奮進分享的虔誠故事。
一聲徒弟，結情傳志。鄔青是一位有著豐盛專門研究常識和多年任務經歷的變電運維技巧妙手。2018年，鄔青與王建平允式師徒結對。作為徒弟，鄔青以身作則，上行下效，充足施展專門研究專長，將技巧與經歷傾囊相授，把虔誠與義務薪火相傳，助力門徒疾速生長。
青出于藍而勝于藍，冰水為之而冷于水。在徒弟的率領下，王建平好學善思、求真篤行，很快成為變電專門研究的內行里手。2019年，王建平獲得內蒙古電力公司變電專門研究技巧交鋒小我第五名的成就，獲評內蒙古電力公司青年職位妙手，同年也在班組長職位競聘中鋒芒畢露。在這個要害時辰，作為徒弟，鄔青決然讓出競爭站長的機遇，自動擔負副站長，用本身的余熱來幫助門徒，助其生長。
師徒齊心，齊心合力。訪談徒弟家教結對率領納林運維站的四年多時光來，運維站所有人全體守正立異，奮勇當先，堅持零平安事務，班組獲得了驕人成就，王建平也生長為了一名獨當一面的優良班組長。
相反相成，聯袂奮進。師帶徒時代，徒弟鄔青獲評內蒙電力公司監控專家，烏海市身邊大好人，烏海供電公司進步前輩任務者。門徒王建平獲得內蒙古電力公司技巧妙手，烏海供電公司優良共產黨員，芳華模範，青年職位妙手等聲譽。
師徒傳幫帶、薪火續傳承，師徒結對是一代一代電力人的傳承，書寫著一代一代電力人的奮進故事。
納林運維站在家風、敬業、技巧、強體等方面不竭選樹人物模範，施展正向引領感化。
五、班組聲譽
納林運維站所有人全體聚會先后榮獲內蒙古電力（團體）無限義務公司一強四化優越所有人全體、內蒙古電力（團體）無限義務公司反違章進步前輩班組，烏海市青年平安示范崗，烏海供電公司進步前輩所有人全體、安康杯優越所有人全體等聲譽。
班組職工立異結果榮獲中國電力技巧市場協會優良科技立異技巧結果獎1項、電網運維檢驗“五小”立異結果獎1項，榮獲內蒙古電力行業協會職工立異結果獎4項，QC結果榮獲烏海供電公司三等獎2項，榮獲內蒙古自治區立異方式年夜賽獎3項。班組重要介入的2項治理課題榮獲烏海供電公司治理論壇一等獎。榮獲烏海供電公司首屆“優良文明班組”二等獎。
納林運維站經由過程班組文明扶植，進步班組治理程度，班構成員凝集力，營建安康長進、連合協作、協調暖和的班組文明氣氛。將班組文明扶植融進日常生孩子運營治理，真正施展文明凝集人心、鼓勵行動、傳承精力的感化。